Sekeping Pemikiran

PESAN UNTUK ADIGUNA

2006-11-28T02:37:00.000-08:00

Hei adi, ini link untuk mendownload bahan tugas agama:
http://d.turboupload.com/d/1264596/agama.zip.html

copy paste aja ke browser yg lu pake. nanti disitu lu tunggu sebentar, 30 detikan, masukin kode gambar terus download dehh...

Gigi Khalifah

2006-09-06T06:17:00.000-07:00

Alkisah, seorang khalifah bermimpi melihat gig-giginya rontok. Ia menceritakan mimpinya kepada seorang penakwil mimpi dan menanyakan maknanya. Dia berkata,”Semua orang-orang dekat Anda akan mati sebelum Anda hingga Anda tinggal sendirian.”

Khalifah sangat gelisah mendengar takwil itu dan murka kepada penakwil mimpi itu. Ia memerintahkan untuk mencabut semua gigi orang itu. Khalifah menceritakan mimpinya kepada penakwil mimpi lainnya.

Ia berkata, “Kabar gembira bagi khalifah yang akan hidup lebih lama ketimbang semua kerabatnya.”

Meski takwilnya sama, namun ungkapan yang ia gunakan membuat hati khalifah senang dan memberinya hadiah.

Diambil dari Kisah-kisah Menakjubkan, Abul Fadhl al-Hiyari

Penelitian Dianggap Gagal?

2006-08-06T04:15:00.000-07:00

Selama seminggu ini, dalam pelajaran biologi kami ditugaskan untuk membuat sebuah penelitian ilmiah yang berhubungan dengan faktor-faktor eksternal dalam pertumbuhan tanaman. Setelah berunding dengan teman sekelompok, kami memutuskan untuk membandingkan pengaruh “kualitas” air pada tumbuhan. Maka, kami menumbuhkan kangkung pada media air yang berbeda. Yaitu, air “Mizone”, air ledeng, dan air keruh. Dikarenakan air “Mizone” memiliki zat-zat tambahan yang baik, maka kami berhipotesa bahwa kangkung pada air “Mizone” akan tumbuh lebih cepat.

Hasilnya? Beda jauh dari harapan. Ternyata kangkung yang diberi air ledeng tumbuhnya paling subur. Kangkung pada air keruh lumayan juga, walau enggak sebaik air ledeng. Sedangkan, kangkung pada air “Mizone” tak tumbuh, bahkan daunnya berguguran. Wah! Kok bisa begitu? Cara kerja kami sudah benar, kok.

Berprinsip jujur, kami presentasikan hasil penelitian ini apa adanya dikelas. Respon dari guru kami tak terlalu bagus. Kata dia, karena hipotesa kami tidak sesuai dengan hasil, maka penelitian ini dianggapnya GAGAL!

Rasanya ada sedikit kejengkelan dalam diriku. Bila hasil penelitian harus sama dengan hipotesa dan teori yang ada, itu sih namanya bukan penelitian. Kita cuman memble doang dengan teori yang udah ada. Hipotesa hanyalah praduga berdasarkan teori awal, tapi hasil penelitian kami adalah fakta. Lagi pula enggak ada teori yang sempurna. Barangkali untuk kangkung efeknya akan beda? Atau mungkin ada faktor lain? Bukankah para ilmuwan berkata:

“No amount of experimentation can ever prove me right; a single experiment can prove me wrong”
Albert Einstein

“Research is what I’m doing when I don’t know what I’m doing.”
Wernher von Braun

Kalau kita hanya memble, bagaimana bisa maju?

Nasrudin dan Tiga Orang Bijak

2006-07-08T09:22:00.000-07:00

Pada suatu hari ada tiga orang bijak yang pergi berkeliling negeri untuk mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang mendesak. Sampailah mereka pada suatu hari di desa Nasrudin. Orang-orang desa ini menyodorkan Nasrudin sebagai wakil orang-orang yang bijak di desa tersebut. Nasrudin dipaksa berhadapan dengan tiga orang bijak itu dan di sekeliling mereka berkumpullah orang-orang desa menonton mereka bicara.

Orang bijak pertama bertanya kepada Nasrudin, ''Di mana sebenarnya pusat bumi ini?''
Nasrudin menjawab, ''Tepat di bawah telapak kaki saya, saudara.''
''Bagaimana bisa saudara buktikan hal itu?'' tanya orang bijak pertama tadi.
''Kalau tidak percaya,'' jawab Nasrudin, ''Ukur saja sendiri.''
Orang bijak yang pertama diam tak bisa menjawab.

Tiba giliran orang bijak kedua mengajukan pertanyaan. ''Berapa banyak jumlah bintang yang ada di langit?''
Nasrudin menjawab, ''Bintang-bintang yang ada di langit itu jumlahnya
sama dengan rambut yang tumbuh di keledai saya ini.''
''Bagaimana saudara bisa membuktikan hal itu?''
Nasrudin menjawab, ''Nah, kalau tidak percaya, hitung saja rambut yang ada di keledai itu, dan nanti saudara akan tahu kebenarannya.''
''Itu sih bicara goblok-goblokan,'' tanya orang bijak kedua, ''Bagaimana orang bisa menghitung bulu keledai.''
Nasrudin pun menjawab, ''Nah, kalau saya goblok, kenapa Anda juga mengajukan pertanyaan itu, bagaimana orang bisa menghitung bintang di langit?''
Mendengar jawaban itu, si bijak kedua itu pun tidak bisa melanjutkan.

Sekarang tampillah orang bijak ketiga yang katanya paling bijak di antara mereka. Ia agak terganggu oleh kecerdikan Nasrudin dan dengan ketus bertanya, ''Tampaknya saudara tahu banyak mengenai keledai, tapi coba saudara katakan kepada saya berapa jumlah bulu yang ada pada ekor keledai itu.''
''Saya tahu jumlahnya,'' jawab Nasrudin, ''Jumlah bulu yang ada pada ekor kelesai saya ini sama dengan jumlah rambut di janggut Saudara.''
''Bagaimana Anda bisa membuktikan hal itu?'' tanyanya lagi. ''Oh, kalau yang itu sih mudah. Begini, Saudara mencabut selembar bulu dari ekor keledai saya, dan kemudian saya mencabut sehelai rambut dari janggut saudara. Nah, kalau sama, maka apa yang saya katakan itu benar, tetapi kalau tidak, saya keliru.''
Tentu saja orang bijak yang ketiga itu tidak mau menerima cara
menghitung seperti itu.

Dan orang-orang desa yang mengelilingi mereka
itu semakin yakin Nasrudin adalah yang terbijak di antara keempat
orang tersebut.

Tak Ada Yang Tak Pasti

2006-06-26T05:39:00.000-07:00

“Misalkan ada kecerdasan yang pada suatu saat mengetahui semua gaya yang menggerakkan alam dan juga letak sesaat semua benda yang menyusun Semesta. Semua ini sudah cukup untuk melakukan perhitungan berdasarkan semua data tadi. Perhitungan ini menghasilkan rumusan yang sama bagi benda-benda raksasa di Semesta dan atom-atom terkecil. Tak ada lagi yang tak pasti. Baik masa depan maupun masa lalu akan terbuka.”

Pierre Laplace (1749-1827)
Matematikawan & Astronom

Jatuh nila setitik, rusak susu sebelanga

2006-06-20T02:53:00.000-07:00

Sialan…! Bayangkan : kau telah belajar untuk test fisika, banting otak melaluinya, mendapatkan nilai yang bagus, lalu tiba-tiba nilai itu dikurangi 10 dan aku harus mengikuti test ulang. Jengkel pastinya..!

Semua ini ternyata karena soal-soal tes fisika sempat bocor. Loh. Padahal aku sama sekali enggak melihat soal bocoran itu. Selama test itu berlangsung, semua soal aku pikir sendiri. Enggak ada istilah nyontek.

Bocornya soal itu adalah suatu kebodohan. Test ini kan dilakukan serentak. Kalau begitu para murid pemalas itu mendapatkannya dari mana? Menurut gosip, hal ini dilakukan oleh kecerobohan seorang guru. Otakku keruh. Marah! Lalu bagaimana dengan hasil yang telah kuraih? Belajar semalaman itu! Rasanya tidak dihargai sama sekali.
Semua hal ini bagaikan menghina semua murid yang telah bersusah payah belajar untuk menghadapi test, menurutku.

Jatuh nila setitik, rusak susu sebelanga. Hey, orang yang menjatuhkan nila tersebut patut dihajar!

Mencontek & Pengawas

2006-06-20T02:18:00.000-07:00

Lembar jawaban test sudah terisi semua. Benar atau tidak, itu hasil terbaik yang bisa kuberikan. Ahh.. capek. Masih ada waktu tersisa. Yah, karena misi sudah selesai, aku melirik kesekitar. Mataku sudah muak melihat soal-soal njelimet itu.

Tenang tapi menghanyutkan. Sekilas kelas itu sunyi, tapi aku bisa melihatnya. Bisik-bisik tanpa suara, gerakan kode tangan, koordinasi antar peserta, dan semacamnya. Sudah jelas apa itu : mencontek.

Rasanya aneh! Memang, acara contek-mencontek itu dilakukan secara sembunyi-sembunyi, tapi masa’ sih para pengawas test itu nggak bisa melihatnya. Sebetulnya kalau niat pasti kelihatan. Kalau aku yang jadi pengawas, mungkin aku bisa menangkap sekitar 2-3 pencontek (sesudah itu nggak akan ada yang berani!). Apalagi pake kamera atau video, tambah pas. Mereka nggak bakalan bisa mengelak.

Namun pertanyaannya, apakah para pengawas itu benar-benar tidak melihat mereka yang mencontek?

Arti Pemahaman

2006-06-16T10:02:00.000-07:00

Guru Sufi:

Jika engkau berkata bahwa engkau hampir dapat memahami, maka engkau sebenarnya beromong kosong.

Fulan:

Dapatkah engkau memberikan persamaan ucapanmu itu?

Guru Sufi:

Tentu! ucapan itu sama dengan perkataan bahwa sesuatu itu hampir seperti apel.

Empat Perkara

2006-06-09T22:38:00.000-07:00

Ja'far bin Muhammad Radhiyallahu Anhu berkata, "Aku heran pada orang yang diuji dengan empat perkara dan bagaimana justru ia mengabaikan empat perkara lainnya."

Pertama, aku heran pada orang yang diuji dengan kesedihan, mengapa ia tidak mengucapkan, "Tiada sesembahan selain Engkau. Engkau Maha Suci, sesungguhnya aku termasuk orang-orang yang zalim."(Al Anbiyaa' : 87) Padahal Allah telah berfirman, "Maka Kami penuhi doanya dan Kami selamatkan dia dari kesedihan. Dan demikianlah Kami selamatkan orang-orang beriman."(Al Anbiyaa' :88)

Kedua, aku heran pada orang yang diuji dengan rasa takut, mengapa ia tidak mengucapkan, "Cukuplah Allah bagi kami dan Dia sebaik-baik pelindung."(Ali Imran : 173). Padahal Allah telah berfirman, "Lalu mereka kembali dengan nikmat dan karunia Allah, mereka tidak mendapat bencana apapun."(Ali Imran : 174)

Ketiga, aku heran pada orang yang terpedaya, mengapa ia tidak mengucapkan, "Dan aku pasrahkan urusanku kepada Allah."(Al Mu'min : 44). Padahal Allah telah berfirman, "Maka Allah memeliharanya dari kejahatan-kejahatan tipu daya mereka."(Al Mu'min : 45).

Keempat, aku heran pada orang yang menginginkan sesuatu, mengapa ia tidak mengucapkan, "Sungguh apa kehendak Allah semua ini terwujud. tiada kekuatan selain dengan pertolongan Allah"(Al Kahfi : 39). Padahal Allah telah berfirman, "Dan mengapa kamu tidak mengucapkan tatkala kamu memasuki kebunmu: Sungguh apa kehendak Allah semua ini terwujud. tiada kekuatan selain dengan pertolongan Allah."(Al Kahfi : 39).

Diambil dari :1001 Kisah Teladan oleh Hani Al-Haj

Dari sebuah senyum

2006-06-02T06:48:00.000-07:00

Sabtu siang. Disebuah warnet dekat sekolah, aku sedang asyik-asyiknya surfing. Sejenak terlihat, ada anak kecil melihatku. Wajah anak itu lucu. Senyumku mengembang ramah. Anak itu ikut tersenyum. Dan entah bagaimana, beberapa saat sesudah itu, anak itu sudah bermain disampingku. Tertawa-tawa dan banyak mengoceh, aku hanya ngangguk dan mengiyakan saja (sambil senyum, tentunya!). Tapi anak itu terlihat sangat senang dan menikmati. Aneh! Baru beberapa menit yang lalu kita bertemu, tapi seakan-akan sudah sering bemain bersama. Sampai-sampai, dia harus ditarik oleh ibunya saat mau pulang. Subhanallah! Betapa bermanfaatnya tersenyum. Kata Rasullah saw. juga, senyum itu sedekah. Dengan tersenyum, kesan yang ditangkap oleh semua orang adalah baik. Mengakrabkan hubungan, menghibur hati. Bagiku, itu hampir seperti ajaib!

Pendidikan di Indonesia enggak efektif!

2006-06-01T06:28:00.000-07:00

Pemikiran ‘radikal’ ini sering sekali muncul dari otak saya. Setiap hari (kecuali minggu, hari besar & tanggalan merah) saya selalu dihadapkan dengan pendidikan ‘umum’ di sekolah. Tetapi, apakah semua ilmu ini akan berguna nanti? Apakah efektif? Di sekolah banyak sekali ilmu yang diajarkan: Matematika, Bhs. Indonesia, Bhs. Inggris, Fisika, Kimia, Biologi, Geografi, Sejarah, Kewarganegaraan, Seni, Olahraga, Ekonomi, Komputer, Sosiologi, dll. Di kelas 10 ada 14 mata pelajaran! Wow! Banyak yah? Tapi lebih nonsense daripada useful.

Ini fakta! Dari semua pelajaran yang seabreg itu, yang kemungkinannya bakal bermanfaat cuma sebagian kecil. Usefullness dari ilmu yang kita dapat itu bergantung pada profesi kita nanti. Biologi tak akan berarti apa-apa buat Sastrawan. Ekonomi itu bukan urusan Ilmuwan. Petani akan bilang masa bodoh soal Fisika. Desainer enggak akan ambil pusing tentang Kimia. Kira-kira seperti itulah.

Saya sendiri, yang dalam pandangan ini bercita-cita menjadi seorang IT manager, terus terang jengkel… Hey, siapa yang peduli bagaimana cara cacing buang air besar? (biologi). Terlalu banyak kesia-siaan.

Hal ini diperparah dari keterbatasan otak manusia itu sendiri. Setelah naik menjadi kelas 11, saya sadar, bahwa 90% dari yang saya telah pelajari sepanjang tahun (terutama hafalan non eksak) sudah saya lupakan. Saya memang bukan orang yang beringatan kuat, tapi teman-teman saya juga mengalami hal yang sama. Jadi, what’s the point? Waktu itu berharga!

Sementara saya yakin, semua orang juga sebenarnya tahu, otak orang itu berbeda-beda. Kemampuan seseorang itu berbeda-beda. Minat orang juga berbeda-beda. Tidak efektif, bila keberagaman itu dipaksakan dalam satu sistem yang homogen. Keinginan saya sebetulnya adalah, agar kita bisa memilih mata pelajaran apa yang akan kita pelajari. Katakanlah, selain mata pelajaran inti (Matematika, Bhs. Indonesia, Bhs Inggris, Komputer dasar) saya memilih Elektronika, Komputer advanced, dan Fisika. Maka saya bisa lebih terkonsentrasi dalam belajar dan mengejar cita-cita saya. Contoh lain, seseorang yang ingin menjadi arkeolog bisa memilih Sejarah, Geografi, Sosiologi. Sehingga lebih banyak ilmu yang akan bermanfaat baginya.

Mungkin ada orang yang bilang, “Kalau begitu semua orang akan memilih jalan profesi yang dia inginkan, tapi kan belum tentu dia mampu untuk itu!”. Kepala sekolahku juga pernah bilang semacam itu. Katanya, banyak anak ingin masuk ke IPA tapi tidak mampu. Ada benarnya, tapi menurut saya, minat dan ketekunan amatlah berkaitan.

Bila seseorang ‘terpaksa’ mempelajari sesuatu, maka dia juga akan mempelajarinya ogah-ogahan. Ilmu yang diserapnya juga seadanya saja. Dia hanya akan belajar kalau ada ulangan. Berbeda bila hal itu memang ilmu yang dia-damba-dambakan. Bahkan biarpun dia tidak mengerti pada awalnya, dia akan terus berusaha memahaminya, hingga akhirnya berhasil. Dia tak gampang menyerah. Sehingga kualitas SDMnya juga baik.

Radikal, ya, ini pemikiran radikal memang. Tapi semoga pak menteri pendidikan berikutnya lebih berpikir kesini. Kurikulum konvensional sekarang menjemukan. Ini pengakuan dari seseorang yang sedang menjalaninya!